家庭是孩子的第一所学校，教育好子女是未来社会发展之基。19世纪瑞士教育家裴斯塔洛齐说：“一切学校教育都应该以家庭教育为基础，家庭教育是人类一切教育最基本的形态”。学校教育固然非常重要，但是千万不能抹杀家庭教育的独特性。人类有学校教育的历史不过四五百年，中国从正规学制开始最多一百多年，而家庭教育有几千年的历史。

　　学校教育本质上是为了社会发展培养专业人才，它是通过培养人才带来人生的成功。家庭教育是培养人格、涵养人性的教育，它最终带来的是人生的幸福。二者之间存有交集，但又有各自独立的价值存在。德国著名教育家福倍尔说:“国家的命运与其说操纵在当权者手中，不如说掌握在父母手里”。家庭环境影响人的一生，进而关乎社会发展和进步。从这个意义上讲，教育子女是关系未来发展进步的奠基性事业。

　　家长是孩子的第一任教师，教育好子女是天下父母应尽之责。战国时期思想家韩非曾经说过：“人之性情莫爱于父母”，就是说人与人之间的感情没有能超过父母子女之间的感情的。在孩子成长过程中，父母具有天然的作用和优势。因为家庭是以血缘关系联结而成的生活单位，父母与孩子血脉相通、骨肉相连，家庭成员之间这种天然的血缘关系，是一种无可替代的亲情关系。父母在孩子心目中往往占据了很高的地位，具有一定的权威性，容易得到孩子的由衷尊敬和爱戴。三字经说：“养不教、父之过”，强调了父母对子女教育的责任。从某种意义上讲，父母不仅是孩子的第一任教师，更是孩子的终身教师。

　　家教是孩子的第一门课程，教育好子女是人类文明进步之阶。《颜氏家训》讲：“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也”，强调了家教，特别是早期家教的重要功能。孩子自呱呱坠地到长大成人都与家庭教育密不可分，他们学说的第一句话、学会解决的第一个问题都是家长教的。良好的家教能培养出一个栋梁之才;错误的家教可能毁掉孩子的一生。

　　家庭是社会的细胞，也是基本的社会消费单位，更是孩子成长和社会化的重要载体。因此，家庭教育不仅属于家庭，更属于社会。孩子自出生就是国家公民，也是社会的重要成员。子女教育好了，也是把社会成员教育好了，是对社会作贡献。人类文明进步从家庭做起，教育好子女也就为促进人类文明进步拓展了路径和进步的阶梯。

　　家风是孩子的第一种文化，教育好子女是民族文明传承之本。俗话说：“家风好，则人心正、父母慈、儿女孝、婆媳睦、妯娌和、子孙贤;家风不好，则父母恶、子不肖、孽孙生”。家风即“门风”，其核心是家庭的价值观，是精神、文化层面的东西，属于意识形态范畴，具有强大的育人功能，是影响孩子成长的第一文化氛围。家风反映民风，影响社风，是民族文化传统传承的一种体现和反映。中华民族自古就有耕读传家的传统，有“修身齐家治国平天下”的家国情怀。家风是与时俱进的，新时期家风建设既要传承中华优秀传统文化，又要培养有时代特点的积极的家风，培育和践行社会主义核心价值观。